前段日子，上海浦外小學家委會競選事件一度熱到爆，網(wǎng)上曬圖的家長們紛紛亮出高知、高教、高收入以及彈性工作時間等利劍，看罷，直戳平民爹媽心！

這場堪比“CEO競選”的名利大比拼，讓原本簡單樸素的家委會瞬間任性到高大上的境地。過去，我們說的有種孩子，叫“別人家的孩子”，現(xiàn)一躍到了“你看看別的孩子的家長”。我想，不論是作為尊師重教的校方還是望子成龍的爸媽們，驚嘆之余都該有些理性的思考。

筆者以為，家委會當是由家長代表組成的“群眾性自治組織”，是以家長無償奉獻為前提的，原則上沒有太多硬性要求。而當比拼學歷、背景、社會關系成為家委會競選的“標準”，實際上就是把一些官場、社會競技場的不良風氣帶入了校園，對孩子當下及未來的影響不言而喻，如此任性下去的后果可能會導致一些人價值觀的扭曲。

2012年，教育部印發(fā)《關于建立中小學幼兒園家長委員會的指導意見》指出，有條件的公辦和民辦中小學和幼兒園都應建立家長委員會。據(jù)了解

，我市不少中小學、幼兒園成立了家長委員會，以此作為學校依法辦學、自主管理，家長民主監(jiān)督、社會參與的現(xiàn)代學校制度的重要內(nèi)容。目前，國內(nèi)一些家委會的現(xiàn)狀令人堪憂。有的中小學、幼兒園根本沒有成立家長委員會，有的雖然成立了家長委員會，但也未能切實履行其職能。很多時候，家長只充當了校方可利用的“工具”、忠誠的“幫手”。比如，當學校舉辦大小活動時，家長會自動成為“免費勞動力”，在各個環(huán)節(jié)親力親為。當學校或老師遇到麻煩、困難的時候，也可以找有資源、能力的家長幫忙解決。而有的家長把進入家委會視為自己地位的體現(xiàn)。家長進入家委會，目的在于通過了解學校教育文化與教育資源，跟老師套近乎，為學校出力，讓老師和學校對自己的孩子重點關注，如此“私心”，可窺一斑。

遠觀國外的家委會，比如，美國家長委員會是由一些熱心學生教育工作的家長組成，沒有人會在公開場合曬學歷、曬資歷，除無報酬義務工作外，委員會內(nèi)部有明確的分工。家委會功能多樣化。不僅協(xié)助學生組織安排社團的各種演出或比賽活動、訓練和其他外出活動。還通過組織社團的各種 活動，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和吃苦精神，學會對他人的尊重。美國公立學校資金緊張，無力聘用足夠的助教來協(xié)助老師工作，而老師即便每天早出晚歸都未必能完成備課、與家長溝通、批改作業(yè)和撰寫學校文件等工作。此時，有些家長就會自發(fā)地到學校幫助老師分擔一部分力所能及的事情。

浦外小家委會競選白熱化，引發(fā)輿論高度關注，筆者以為，任性背后的根源是家委會的定位不明晰。一方面，家委會的組織選舉程序要具規(guī)范性

。學校組織家長，按照一定的民主程序，本著公正、公平、公開的原則，在自愿的基礎上，選舉出能代表全體家長意愿的在校學生家長組成家長委員會。另一方面，要切實有效地發(fā)揮家委會的職能作用。家委會代表家長參與學校辦學事務，在一定程度上監(jiān)督、制約著學校和教師的行為，以此維護學生的合法權益。當遇到特殊或是突發(fā)狀況時，能夠防止家校之間矛盾的積累與升級，以此維護學校教育教學工作的正常開展。

回歸本源，家長委員會是家校之間進行有效溝通的橋梁，也是學校教育教學順利開展的有效保證，必須健康有序地存在才能發(fā)揮其應有的作用。